Navn: Eskild Mæhlum
Dato: 16.10.2017
Mål: Bli kjent med elevene og skape
glede gjennom leikøvelser, både i par og større grupper.
Ferdighetsmål: Forbedre elevenes
reaksjonsevne hurtighet og utholdenhet.
Kunnskapsmål: Jeg ønsker at de skal
lære seg å jobbe i par og andre grupperinger, lære om samarbeid og
kommunikasjon
Holdningsmål: Med disse øvelsene
håper jeg at elevene blir kjent med meg og trygg på meg, gjennom at jeg er
litt deltakende i øvelser. Jeg vil også at de skal lære seg godt samarbeid.
Hvordan: Drive leikøvelser som
utfordrer reaksjonsevnen, kommunikasjonen, hurtigheten og utholdenheten.
|
Tid
|
Hva
|
Hvordan
|
Hvorfor
|
Metode/Kommentar
|
5 min
|
Intro med navnegjennomgang og snakke om økta
|
Samle elevene på kanten av scena, mens jeg står på gulvet foran. De
skal si navnet sitt og det beste de vet å gjøre i gymmen.
|
For at jeg skal lære meg navn og de skal føle seg sett. Samler de
oppe på scena fordi det er et naturlig samlingssted og vi kommer på likere
høyde.
|
Ber de sette seg der så fort de kommer inn for å unngå oppstart av
leik og herjing.
|
10 min
|
Ti trekk
G-del i oppvarming
|
Deler
elevene inn i to lag. Kaster ut en ball, også er det meninga at de skal kaste
ballen innad i laget ti ganger for å få poeng. Ballen skal ikke være i
bakken, og om den er det så blir det motstanderens ball. Motstanderlaget kan
også snappe opp ballen midt i et kast.
|
|
Vis og forklar.
|
10 min
|
Slangesisten
S-del i oppvarming
|
En
person begynner å ha den. Resten skal prøve å unngå å bli tatt. For hver
person som blir tatt må de «koble seg på» enden av rekka og bli med og prøve
å ta noen. Det er kun de ytterste elevene som har lov til å ta andre.
|
Denne øvelsen har jeg fordi det setter opp til godt samarbeid i
mellom elevene og sørger for en høy intensitet og mye engasjement.
|
Vis og forklar.
|
10 min
|
Snipp og snapp
|
Deler inn i par som jeg setter med
ryggen mot hverandre. Setter en til å være snipp, og en til å være snapp i
hvert par. Den jeg roper navnet på skal løpe så fort den kan mot veggen foran
seg, og prøve å ikke bli tatt av partneren. Om de er oddetall blir jeg med
selv.
|
Denne leiken har jeg med for å utfordre elevenes reaksjonsevne og for
at de skal leike litt i par, som ofte skaper samhold.
|
Vis og forklar
|
15 min
|
Stikkball
|
Kaster ut to baller på banen, og det er om å gjøre å kaste ballen for
å treffe en annen. Avgrenser deler av salen for å begrense plassen og øke
aktiviseringen. Hodet er ikke med. Om man blir truffet må man enten gjøre 10
froskehopp, treffe 3 ganger på basketkurven eller klatre opp og ned i
ribbeveggen 5 ganger. Man kan velge rekkefølgen selv, men må gjøre alle tre
øvelser før man kan ta en på nytt. Om de er få blir jeg med også.
|
Jeg kjører stikkball på slutten fordi det er den definitive mest
populære leiken som skaper mest glede hos alle. Jeg bruker den på slutten
fordi mange har blitt og blir henta fra SFO, og det vil derfor da være vanskelig
å ha noe lagbasert leik.
|
|
5 min
|
Avslutning/
oppsummering
|
Samler de oppe på scena igjen. Vi går gjennom økta og snakker om hva
de likte og hva de ikke likte. Snakker om hva de ønsker neste økt.
|
Dette gjør jeg fordi det er viktig å evealuere for å kunne skape et
godt samarbeid og engasjement med elevene
|
|
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar