Navn: Julie Dahl Rust
Dato: 03.03.2019
Sted:
Skavanger SFO
Tid:
14.00-15.00
Varighet:
ca 1 time
Utsyr: ball,
benker og to vester
Målgruppe: 3.
klasse
Min målgruppe er 3.klasse på Skavanger skolen. I
dette alderstrinnet er elevene i alderen 7 og 8 år. Da er det viktig med
trening på de allsidige og grunnleggende bevegelsene, og dette programmet er
egnet for elevene i 3.klasse.
Hovedmål: Forbedre elevenes koordinasjon.
Ferdighetsmål: Forbedre elevenes øye-hånd og
øye-fot koordinasjon, ved hjelp av ballspill. Elevene skal mestre programmet
godt.
Kunnskapsmål: Elevene skal forstå hvorfor og
hvordan man trener koordinasjonen gjennom lekene.
Holdningsmål: Med dette programmet skal
elevene trene koordinasjon på en effektiv og motiverende måte. Elevene skal
ha en positiv opplevelse med økta.
|
ØKTPLAN
|
||||
Tid
|
Hva
|
Hvordan
|
Hvorfor
|
Metode
|
5 min
|
INNLEDNING
- Samle alle
- gjennomgang
av aktivitetene.
-navnerunde
|
-Samle alle i
en sirkel i midten av gymsalen
|
Jeg gjør dette
for å få mer kontroll på barna, og for å informere dem om hva vi skal ha. Slik
vet både jeg og barna hva vi skal forholde oss til. Navnerunden er også et
hjelpemiddel for å bli bedre kjent med barna.
|
|
10 min
|
GENERELL
DEL
Sisten
|
-
1-2 personer har den, og holder en vest i hånda hver. Disse
to skal ta de andre. Om man blir tatt får man vesten og det er du som har
den. Slik fortsetter leken.
|
I den generelle
delen har jeg valgt å ha sisten, fordi denne leken øker motivasjon og
skjerper barnas konsentrasjon til resten av økta. Barna har også spesifikt
sagt at de vil ha sisten.
Oppvarmingen
hjelper med å omstille kroppen fra hvile til arbeid, og fungerer
skadeforebyggende.
|
Følg-meg-
metoden
Vise og
forklare
|
10 min
|
SPESIELL DEL
Stikkball
|
-
alle mot alle. Bruker 1-2 baller ettersom hvor mange
som er med. Ikke lov til å gå mer enn tre skritt med ballen før man kaster.
De som blir skutt går ut på siden og tar 5 froskehopp før de kan bli med i
spillet igjen.
|
stikkball får barna
motiverte og engasjerte til hoveddelen, ettersom det er en mot en. Barnas
konkurranseinstinkt blir skrudd mer på og her økes intensiteten litt fra den
generelle delen.
|
Oppgavestyrt læring
|
30 min
|
HOVEDDEL
Kanonball
Hjørnefotball
|
-
Klassen deles
i to lag, hvert lag velger en konge/ dronning som står på motsatt banehalvdel
bak en strek. Det er om å gjøre for lagene å treffe så mange motspillere som
mulig. Dem som blir truffet av ballen eller kaster en ”pool” blir død/ tatt.
Man skyter seg fri ved å treffe en motstander. Når alle på laget er skutt,
kommer kongen ut på banen. Kongen har tre liv. Dersom en spiller på laget til
kongen treffer en motspiller, er den spilleren fri og på nytt med i spillet. Kongen
går tilbake til det ikke er flere spillere igjen på laget sitt.
-
Deler opp i 3-4 lag. Setter opp
benker i hvert hjørne av rommet. To lag spiller fotball mot hverandre. Om
ballen treffer benken foran er det mål. Når en gruppe har fått mål byttes det
til to andre lag som skal spille mot hverandre. Om det ikke blir noe mål i
løpet av 3 minutter, bytter jeg lag.
|
Koordinasjonen er evnen til å samordne bevegelser i forhold til
hverandre og til omgivelsene. Denne egenskapen består av blant annet balanse,
rytme, reaksjon og øye-Hånd og øye-fot koordinasjon. Dette er egenskaper som
er gunstig for alle unger å ha et grunnleggende nivå av, og derfor har jeg
valgt å fokusere på reaksjon denne økta.
Alle disse
lekene går på koordinasjonen, hovedsakelig øye-hånd og øye-fot koordinasjon.
Kanonball går på øye-hånd koordinasjonen og hjørnefotball går på øye-fot
koordinasjonen.
Disse øvelsene
er basert på at ungene skal ha en morsom opplevelse med leik og idrett.
|
Vise og
forklare
|
5
min
|
AVSLUTNING
-Snakker sammen
om hvordan økten har vært. Eventuelt spørre om hvilke leker de vil ha neste
gang osv.
|
Samles i sirkel
i midten av gymsalen.
|
Dette gjør jeg
for å oppsummere hva barna tenker om økta, hva jeg kan gjøre bedre, og
forslag til hva jeg kan ha neste gang.
|
økta på mandag tok sted i gymsalen på skavanger skole. denne dagen gikk det veldig bra. jeg følte at jeg hadde god kontroll på både organisering, og individuelle tilbakemeldinger, som jeg tidligere har sagt at jeg må jobbe mer med. barna var også veldig flinke til å høre etter denne dagen, så det gjorde det enklere for meg som leder. om jeg skulle gjort noe bedre hadde det muligens vært å være litt mer motivirende. imidlertid, synes jeg lekene jeg hadde var motiverende i seg selv, så jeg fikk inntrykk av at motivasjonen var på topp likevel.
SvarSlett