Tid |
Hva |
Hvordan |
Hvorfor |
Metode |
10min Tidskjema vil endres
etter vert da jeg må se an hvor lang tid hver aktivitet tar. I barnehage må
man tilpasse tid og lek etter barna og de forutsetningene man har underveis |
Dansestopp i karakter |
Setter på en sang som jeg
vet at elevene kjenner godt. Forklarer leken, og lærer dem at de skal danse
fritt rundt i rommet, og når musikken stopper må de imitere en skikkelse vi
blir enige om. Eks: Hund, troll, baby, gris Motivet med denne leken
er ikke å eliminere barna og skape konkurranse, men å forbedre deres
reaksjonsevne og lære de å ta imot introduksjoner. De skal forstå sammenheng
mellom stopp og når musikken tar slutt |
Barna elsker å danse, og
syntes det er kjempe gøy. Leken viser bevegelsesglede og forbedrer elevenes
kroppskontroll i de motoriske bevegelsene. Å imitere skikkelser er gøy, og de
praktiserer ulike lyder og bevegelser for å imitere diverse karakterer Jeg velger å ikke ha
konkurranse i denne leken for at ikke barna skal føle på rangering. |
Situasjonsbestemt metode |
10min |
Stol leken |
Setter opp stoler uten
rygg på en rekke. Barna skal gå på rekke etter hverandre rundt stolene mens
jeg spiller musikk. Når musikken stopper må barna sette seg ned på en stol.
Underveis i leken elimineres en og en stol, slik at det er et barn som ikke
får en stol å sitte på. Dette barnet er ute av leken. Når barnet ryker ut får
det lov til å sitte med meg og stoppe musikken. Da blir det en form for
belønning, som gjør det mindre kipt å ryke ut av leken |
Gjennom leken lærer barna
å håndtere seire og nederlag på en sunn måte. De lærer også å takle stress og
press. Leken gjennomføres med
stoler uten rygg, for å forhindre at det blir mer diskusjon dersom stolrykken
tillater noen barn og sette seg ned og ikke alle |
Oppgavestyrt metode |
25min |
Lage blomsterbukett |
Samle barna i en mindre
gjeng og ta dem med på formingsrommet. Det er tross alt Valentins Day, og det
må markeres. Alle barna får utdelt en hvit ark, der de skal lage håndavtrykk
med rød eller rosa maling. Håndavtrykkene skal klippes ut og fungerer som roser.
Grønne stilker festet til håndavtrykkene, og vips har man en blomsterbukett!
Buketten kan pyntes med et sløyfebånd Etter å ha laget buketten
kan barna lage en liten til og fra lapp. De som kan skrive kan øve på å
skrive "mamma" og/eller "pappa" på lappen, eller noen
andre om man ønsker det. Når vi er ferdige skal
alle barna vaske hendene sine |
En koselig og lettvin
gave til noen man er glad i. Mens bare får leke og arbeide seg frem snakker
vi om kjærlighet, og hva det er når man er glad i noen. Hva føler man i
kroppen da? Hva er forskjellen på å være glad i, og å elske noen? Hvem elsker
de? |
Oppgavestyrt |
15min |
Rødt og grønt lys |
Et av barna stiller seg i
den ene siden av rommet og tar "leder" rollen, mens de andre barne
står på en rekke langs motsatt side. Når
lederen sier "grønt lys", begynner de andre deltakerne å bevege seg
fremover mot lederen. Når lederen sier "rødt lys", snur
lederen seg mot de andre deltakerne, og de må stoppe umiddelbart. Hvis
lederen ser noen som fortsatt beveger seg etter at "rødt lys" er
ropt ut, må disse deltakerne gå tilbake til startlinjen. Lederen fortsetter å rope "grønt
lys" og "rødt lys" på tilfeldige tidspunkter. Målet er å komme
så nær lederen som mulig uten å bli fanget og ta h*n på ryggen mens han står
med ryggen mot gruppen. Den første personen som når lederen uten å bli fanget
i bevegelse når "rødt lys" ropes, blir den neste
"lederen" |
Leken er underholdende
samtidig som den hjelper barna med å utvikle lytteferdigheter og
reaksjonsevner. Det er også en
motiverende lek p ga konkurransen om å
komme først, og fremmer fysisk
aktivitet og samarbeid. Denne leken er blitt
gjennomført ved flere av mine økter i barnehagen, og barna digger den. De har
funnet på en ny rolle, en som "skyter" de spillerne som går ut. I
starten var jeg skeptisk til rollen, men syntes det var bra å se barna ta
initiativ til egen lek og komme med forslag. Denne rollen står ved siden av
den som sier "rødt/grønt" lys, og vil "skyte" de som
beveger seg på rødt lys. Den som er skyter og den som står danner da en slags
allianse, og dette er et eksempel på at barna har tatt initiativ til å
samarbeide i lek! I tillegg gir denne 2 barn mulighet til å stå og dømme av
gangen, siden den rollen har vist seg å være den mest attraktive rollen. |
Situasjonsbestemt metode |
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar