I år:
Antall elever
som har vært trener: 26stk
Antall barn som
har vært trent i perioden: 436stk
Antall
gjennomført trenerøkter: 179stk
Antall
gjennomført barnøkter: 8720stkstk
Gjennomsnitt
tid/økt: 83min
Antall timer
trening gjennomført: 247,3t
Tilbakemelding fra elever: 1-5 hvor 1 er meget litt og 5 meget bra/fornøyd.
I hvilken grad har kommunikasjonen med klubben/treneren
fungert?
|
I hvilken grad fikk du veiledning av klubben/treneren?
|
I hvilken grad har oppfølgingen av læreren fungert?
|
I hvilken grad fikk du veiledning av læreren?
|
I hvilken grad er du fornøyd med innsatsen din generelt?
|
I hvilken grad fikk du gode relasjoner med barna i gruppen
din?
|
I hvilken grad var barna trygge på deg som trener?
|
I hvilken grad fikk du til noe progresjon i aktiviteten i
løpet av perioden?
|
I hvilken grad er du fornøyd med den faglige kvaliteten på
øktene?
|
I hvilken grad har du reflekter selv over din prestasjon
som trener i løpet av perioden?
|
Hvordan vurderer du arbeidsbelastningen i forhold til
timetallet i faget?
|
Hvordan vurderer du prosjektet sammenlignet med
gjennomføring på skolen med medelever? Har du lært noe mer av prosjektet?
|
4,50
|
4,12
|
4,46
|
4,35
|
4,58
|
4,62
|
4,65
|
4,46
|
4,42
|
4,23
|
3,77
|
4,19
|
Hva har du lært i prosjektet som
du ikke kunne ha lært på skolen med klassen?
|
Det er en veldig
forskjell på gruppen man trener. Klassen er man trygg på og de gjør som man
sier, men ungene er noe mer krevende å trene. De er ikke kjente med deg fra
før av og de gjør ikke alltid som du sier. Det er også veldig annerledes å
skulle ha en gruppe over lengre tid, da er en periodeplan viktig, og det er
viktige med mål. Fordi på sikt så kan man se endringer, og man når målene
gjennom riktig trening.
|
Utfordrende unger.
Måtte forklare grundigere og vise øvelsene nøyere.
|
Lært å tilpasse
økter til mindre barn. Blitt en mer autoritær og fremtredende leder
|
Det er ikke ma mye
jeg har gjort bortsett fra å ringe og sende mailer.. Dette kunne jeg ikke
gjort i salen.
|
Den praktiske biten
av faget, det å være med ungene og se hvordan øvelsene fungerer med ungene.
|
praksisen har gitt
meg virkelig erfaring av hvordan barn opptrer med en trener, dette ville jeg
ikke fått sett med kjente ansikter fra skolen på samme alder som meg selv
|
Det jeg har lært
mest om, på alle mulige måter, er hvordan barna oppfører seg mot hverandre og
meg som trener... Jeg har også lært nye metoder for å fange barnas
oppmerksomhet og interesse for aktivitetene jeg har lagt opp til
|
Hvordan man oppfører
seg ovenfor barn, at man er et forbilde og blir sett opp til, å opptre
voksent og å være flink til å være tydelig og klar med barna.
|
Å jobbe med en yngre
og mer utfordrende gruppe elever
|
Hvordan det er å
lede en annen type gruppe,
|
Jeg har fått jobbet
med, at elevene skal lære nye ting, og at de skal ha progresjon. Det er
vanskelig å se i klassen, fordi alle kan aktivitetene og opplegget mitt
foregår bare over en time.
Jeg har lært å bli
kjent med nye barn, og måtte jobbe med å tilpasse nivået. Når man jobber med
hester og barn, kan det fort skje at noen blir redde. Og jeg har da lært å
holde meg rolig, men samtidig bestemt, slik at elevene takler utfordringen,
og ikke er redde lenger.
Jeg har lært meg å
være imøtekommende, og ta imot nye elever, og bli kjent med dem. Prate mye
med de, og bry meg om de.
|
Er noe helt annet å
lede barn i alderen jeg gjorde. Det er mer utfordrene, og faktisk noe mer gøy
på sin egen måte.
|
Å ha nye mennesker å
trene, som man må bli kjent med og tilrettelegge for
|
Man lærer mer
hvordan man skal behandle folk man ikke kjenner fra før av, da de øktene vi
har på skolen er alle med folk vi er komfortable med.
|
Arbeide med barn, og
hvordan det er å være trener.
|
Styre treningene
hvordan jeg vil
|
At man må være mer
konkret og tydelig med barn, samt mer tålmodig
|
lede personer du
ikke kjenner i nye og ukjente omgivelser. nye erfaringer.
|
Ordvalg og mengde
beskjeder har stor betydning.
|
Hvordan et oplegg
fungerer med forskjelige type barn. det er noen som ikke er like fokusert som
andre og gjør at du som trener får en utfordering.
|
Hvordan man må
oppføre seg med yngre utøvere kontra de litt eldre. Også lært å forholde meg
til en større gruppe enn halve klassen.
|
Det og trene barn og
ikke bare jevnaldrene elever.
|
Har lært mye om at
barn har mye energi og vil få utløp for sin egen kreativtet. Fokuset på oss
faller lett bort og det å vinne oppmerksomheten deres igjen kan være
krevende. Vi har ledet større grupper enn på skolen og vi har fått muligheten
til å lære bort noe nytt og se progresjonen på det som har blitt lært.
|
gir mye mer ros til
barn enn til jevnaldrende
|
har lært å håndtere
mindre barn, slik at jeg skaffer oppmerksomheten dems lettere, og at de hører
på det jeg har å si.
|
At små barn har litt
vanskelig får å høre, og at det er vanskelig å holde oppmerksomheten deres på
plass til en hver tid
|
Vi ønsker alle interesserte klubber velkomne som praksisplass fra høsten med en ny gruppe 3.klasse idrett. Ta kontakt: damien.renard@bfk.no
Man finner alle øktplaner over 3 år sortert etter idretter lengre opp til venstre.
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar